译者后记


  盯着我电脑上的文件夹名称，恍然发现，译完书稿已有两年。如今本书即将出版，这篇译者后记更像是当下感受的记录。


  我的研究工作算是属于广义发展心理学的范畴，既包含个体发生的视角，也包含种系发生的维度。我目前的教学工作更多是围绕毕生发展主题展开的。我在每年春季开设本科生的发展心理学课程，在秋季开设研究生的发展心理学专题课程。虽然每年授课的大纲和框架基本固定，但内容中总是有新的补充和发现。尽管每次讲授中更新的内容吸纳了国内外最新的研究成果，但是最系统和稳定的支撑内容就来自这些不断更新的教材了。每次的翻译过程一如既往地辛苦，但的确也是非常重要的学习机会和过程。我和我的学生们一边学习一边完成译稿。其实这些内容中的大部分我已经相当熟悉，但这次还是有很多意外发现令人欣喜。比如第一次在英文教科书引用的参考文献中看到我们实验室自己的研究成果，比如又一次发现可以补充到自己教学中的知识点和机制解释（大脑的发育可能是婴儿遗忘症的原因）。所以，虽然我教了这么多年的课，每次阅读原版教材还是能开卷有益。我想我的学生们也是如此。尽管他们都至少做过一次发展心理学课程的助教，不止一次地完整听过我的课，但仍有不少学生告诉我，在不同年龄接触这些内容，会有不同的体会和收获。还有学生毕业多年，有了孩子之后，又把笔记和书找出来，再次阅读。


  借此机会，我要特别感谢和我一起完成本书翻译的学生们，他们是：刘瑾、高世欢、吴依泠、谢东杰、王启忱、王协顺、杨心玥、刘赞、裴萌、丛孟晗。这本书是师生一起学习、成长和传承的见证。


  发展心理学探讨个体毕生发展的规律，是一门和实际生活紧密相关的学科。但直到2018年，自称学院派的我才开始尝试向更多人普及发展心理学，从举办单个主题的讲座到开设系统的课程。尤其在2020年，全世界的人们都经历了很多，处在不同发展阶段的我们都在经受社会文化下诸多现实的考验，我们的团队也在用多年的发展心理学积累不断提供服务和贡献力量。我在北大以这本书为教材的课程被剪辑成了近80期的慕课，在“爱课程”“智慧树”以及“学习强国”平台上都可以看到。如果您还想了解更详细的信息，就可以读一读这本叙述人这一生的《费尔德曼发展心理学》。我在教书、做科研和实践的过程中，愈发觉得其实很多人并不了解基本的发展心理学知识，所以我愿意通过这样的工作让更多人了解这些发展规律，更好地做自己，更好地做父母，更好地做子女。


  我很享受发展心理学带给我的知识、洞见以及实践技能，希望您也是。


  2021年2月25日