分镜头稿本示例

镜头号 景别 画面

1 全 炎热的夏天,大象在河里洗澡

2 中 大象用鼻子吸水

3 特 喷出水的大象鼻子

4 特 由一个喷头拉至中景,一人在淋浴

用以上4个镜头说明人类模仿动物的一些行为.

2设计一个利用动作转场的教学镜头组（只写镜号、景别、画面），并加以说明。(10分)

镜头号 景别 画面

1 近 母猴抱着出生不久的小猴喂奶.

2 特 由婴儿特写拉出母亲哺乳婴儿.

用以上2个镜头说明人类和动物的一些行为的相似性..

镜头号 景别 画面

1 全 篮球场上，一男在运球，.

2 近 投篮的动作，

3 特写 进篮。

3用一组镜头（只写镜号、景别、技巧、画面）表现：“蒸发皿的盐水在加热条件下，水分蒸发并析出食盐的过程”。并说明这些镜头之间的组接应该采用哪种技巧，为什么？

镜头号 景别 技巧 画面

1 全 切 铁架台在实验台上,有盐水,固定在铁架台上,酒精灯在蒸发皿下面.

2 近 切 实验人员点燃酒精灯.

3 特 拉 从酒精灯的火焰拉至全景.

全 切 平静的盐水面

4 中 淡变 字幕:10分钟后----

蒸发皿内有热气冒出

5 近 淡变 蒸发皿内水分已减少一半,

中 淡变 字幕:20分钟后----

蒸发皿内有很少水，

6 全 切 实验人员撤走酒精灯,实验完成.

7 特 切 蒸发皿内析出的食盐粉末.

4和5 镜头是加热阶段,用的时间较长,用淡变是为了压缩时间.其他镜头直接切换是为了体现实验步骤和进程流畅有序.

4.设计一个平行式蒙太奇的教学镜头组(只写画面,景别,镜头)

镜头号 景别 画面

1 特 闹钟在响,时间显示:7:20

2 中 学生惊醒,急忙起身下床

3 全 老师走出办公室

4 近 学生在快速刷牙

5 全 老师走出办公楼

6 近 学生快速洗脸

7 全 学生慌乱地找衣服

8 中 老师看表:7;23

9 全 学生抓起书包甩门而出

10 中 学生在餐厅买早饭

11 特 老师走路的脚

12 全 学生在路上飞奔

13 特 老师走路的脚

14 全-远 学生闯过红灯,冲进学校

15 全-近 老师走进教学楼

16 全 学生向教学楼跑来

17 近 老师在教室门口看表,7:28!

18 特 学生在教学楼门口里停住,叫道:”老师”!

19 中 老师转身

20 全 学生飞快地奔向教室.

21 特 老师惊愕的表情---