就像他们不理解这里怎么不到三点就放学？而且没什么作业？想在以前的中学每天七点半上学，五点半放学，晚上七点半再到学校晚自习，十点半才回宿舍睡觉，接近军式化管理，真是睡得比狗晚，起得比鸡早。每天压得喘不过气来的作业，三天一大考，每天一小考。老师、家长耳提面命的都是“前途”、“高考”、“人生”这些最触目惊心的字眼，学校大幅激励标语都是“我想飞，因为我有梦想，我能飞，因为我有信心”、“问鼎天下，舍我其谁”。县城的每个孩子都将高考作为改变命运的桥梁，称之是一场没有硝烟的战斗。
  相比，这里的中学就跟娱乐场，一切都跟玩似的。这也太自由散漫了吧。不需要上课说“老师好”，下课说“老师再见”，上课发言不需要起立，放学不需要留下来打扫卫生，没有早自习，晚自习，没有早操和眼保健操。
  第一天下来，兄妹俩多了两个英语名字：史蒂文和珍娜。
  看来，他们要适应的并不仅仅是语言。
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  第二章滚回你们亚洲去！(1)
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  数学测验的结果是海海分到高年级的数学班，就是那个长狼眼女孩的那个班，显然海海程度太高，她的程度太低，差了三岁的他们分到了一起。他一进教室，就听见她的欢呼：“海，这么巧，我们在一个班啊。”他兴奋地一时不知如何反应，她竟然知道自己的名字。然后他看见她张开双臂，迈着下流而优雅的侉步向他走来。
  每枝花朵都有绽放的刹那；每个少女都有美丽的瞬间，就是那一刹那的怒放。董海看见了那空前绝后的美丽，突然一阵的颤栗，感觉有一股电流从他身上通过。那种热血沸腾中带些伤痛、无奈、绝望，带些全力以赴又力所不能及的焦虑。它们一潮接着一潮地涌来。如许多这个年纪的小男生对成熟美丽的女子贯有的倾慕，那种最陈旧却又最新鲜的倾慕。海在心里把他们的身高对比了一下。她并不比自己高，只是她的成熟劲儿使她显得大只罢了。
  这时她已经走到他面前了，他幸福地有点颤栗，脸上像醉了般的红润高昂。结果是她经过他期待的脸，走到艾丽雅的面前。艾丽雅也尖声欢呼：“嗨，雯妮莎。”
  现在知道她的名字了。雯-妮-莎，分三个音节。每发一个音节都是一个吐纳。它是海海来美国最早学会的词汇之一。
  现在也知道她的阳光灿烂不是对他盛开的，她怎么会冲他张开双臂信步走来呢？自作多情了吧，心里有了些忧郁，他突然想：被这样一个成熟丰满女性手臂拥入怀中是一种什么感觉？他立刻被自己的突发奇想吓了一跳。天啊，自己都在想什么呀？董海制止住自己，静静地找了个角落坐下，开始专心听课。
  白净的海海非常内向，不喜欢出风头，却也会因为雯妮莎的在场，表现出有些失态的活跃。
  数学老师每讲一个公式就问一句：“大家有什么问题吗？”班上立刻有同学提问，海在心里嘲笑：这么简单的问题还好意思问，好意思当众问，好意思耽误集体的时间？海偶尔也会提问，次数不多，却很有质量。那都不是在提问，是自我表示，目的是把全班同学听迷惘，把老师听激动，直说“Thatisgreat”。
  美国老师的表扬总是很夸张，动不动就说“Thatisgreat”，海想，这要翻译成中文是“那真伟大”，这个级别也太高了。他从省城领了物理竞赛的奖杯回来，班主任也不过拍拍他的肩说：“不错不错。”这翻译成英文是“不怎么差”。
  这时，老师在黑板上列出一道题，问有谁愿意上去解答。几个同学举手，海海不抢着举手，而是冷眼观察他的新同学们的情况，有谁比他聪明，有谁比他成绩更好。几个同学上去都解错了，海海这时放心了，看来他的美国同学们的水平不过如此，他且可以伸伸腿，扭扭腰了。这时觉得是时候出手了。海海才懒洋洋地举手，微微冷笑地走上黑板解题，三步化成一步，一下子就解出来。中间故意省去几个步骤，让同学们彻底昏迷过去，让数学老师惊喜，大叹：“Thatisgreat.”
  当然海海不在乎自己的回答是不是“伟大”，他是要引起雯妮莎的注意。后来发现他们的化学课、物理课都在一起上。海海想他们真有缘份，不过后来海海渐渐明白不是他们真有缘份，而是那几门课都是她的弱项，而她的弱项又都是他的特强项。在没有英语辅助的情况下，就能进高年级的课堂。
  不是所有的课程都像数字考试那样如鱼得水，大部分的课程，董海、董丁就像两个聋哑人只知道老师的嘴在动。一句也听不懂，一句也不会说。比如生理课的老师突然提问：“海——董，请你讲出人体的部位，哪里是心脏？哪里胃？”
  按照中国学校的规矩，学生得站着回答老师问题，于是董海“噔”地从座位上站起来，老师温和地笑笑：“你不需要站起来，可以坐着说。”海重新坐回座位，却什么也不会说，就像一个病得严重的婴儿，知道哪儿痛，就是没有表达的能力。其实这些他都会，在国内都学过，只是用英语说，对他非常吃力。他想：你们美国学校教的东西这么浅，还能考倒我吗？他又想：等我英语流利了，还不震住你们。
  接下来的英语课，双胞胎更是听天书了。老师布置了作业，兄妹俩莫明其妙地互相对看。艾丽雅用她好懂的英语替兄妹俩翻译，是写一篇作文，写理想中的男朋友或者丈夫（女朋友或者妻子）。兄妹俩傻了眼，老师叫写这些？！如果在中国，这个老师肯定要失业了。在中国老师的作文题目都是《最难忘的一个人》或者《最受感动的一件事》。更让他们傻眼的是，他们连话都说不清楚，怎么写作文？不过他们很快就找到了补习老师，就是他们公寓的房东。
  放学回家，父母例行地问了他们学校的情况。作业做好了吗？学校里发生了什么？老师表扬你们了吗？父母永远只会这样问，永远就是这几句话。
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  第二章滚回你们亚洲去！(2)
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  兄妹俩谈了新学校的新环境。比如可以坐着提问、发言；放学不需要留下来打扫卫生；没有早操和眼保健操；女生画眼线，男生染头发等等。他们就像婴儿第一次品尝到母乳之外的滋味，一时还说不好自己是喜欢还是不喜欢，适应还是不适应，只是觉得非常新鲜。不过从他们的语气来看，女儿比儿子更适应变化。
  丁丁说：“妈妈，当美国孩子好幸福啊，老师对我们都很好，不敢骂我们，连批评都不敢哦，从来都是表扬。还有课堂上同学们要去厕所也不需要跟老师打招呼。特别自由。”
  海海说：“当美国老师好可怜哦，当我们把作业交给他，他反而要对我们说thankyou。太不可思议了。在中国当老师就很威风了，学生们都很畏惧他们。这里也没有班长，没有科代表，没有学习委员，你说有点事找谁说去？”
  丁丁说：“在美国最好的一点就是没人管你。”
  海海接道：“最差的一点也是没人管你。”
  潘凤霞听两个孩子的反应，听出天壤之别来，她纳闷这两个孩子去的是同一所学校吗？
  丁丁说她虽然什么都没听懂，但是老师仍然表扬她，她又说她从小到大从来没有受过这么多的鼓励和表扬，中国的老师和父母这方面都特糟，都不知道像美国人这样进行赏识教育。她告诉父母她刚刚被评为“文体型人才”。潘凤霞知道后很娇情地说：“那咱们可是要靠实力的，不走吃青春饭这条路。”海海在一边又鄙视又容忍地摇摇头，其实母亲没有明白人家的意思，或者丁丁有意无意没讲清楚。“文体型人才”老师给的定义是可以当社工、家庭婚姻咨询顾问什么的，海海想来想去，这也就相当于中国街道办的妇女干部。可惜丁丁不知道这点，还真打算进军好莱坞了。不过人家还称之为“人才”，而且挺真心的，至少表面上看起来是这样。
  海海谈的多是他的水土不服：“这哪里是学校？哪像在为前途做准备？就是超大龄的幼儿园嘛，老师哄着大家偶尔学点知识。这里的课程太轻松、太浅了。我虽然什么都听不懂，但还是很快将他们拿下了。我都能教他们了。”
  “那你们不是最棒的了？”
  “那也不是。我们马上就要交一篇作文，我们就不行了。”
  “写什么呀？”
  “写你心目中理想的对象是什么样子。”
  “天啊，你们学校怎么叫你们写这些，这不是小小年纪就不叫孩子学好嘛。”潘凤霞撇着嘴说。
  海海说：“那也得写。作业。”
  丁丁补充说：“这些才有意思、才有用呢，国内学的那些政治思想课才是没用的，把人都教得没有思想了。”
  周末下午兄妹俩儿都在家里准备作文。海海搬出一本大大的汉英字典，望着白纸一筹莫展，心里和笔头一点方向都没有。突然纸上浮出一张丰满性感的嘴唇，无意识地微微嘟起，顺意就摆出一个完美的造型。海海还不明确它来自何人，一会儿又出现一双蓝绿色的狼眼，毛茸茸的，像电波那样发射，电得他心里发毛。这双狼眼一出现，他就知道他再也逃不过去了。这个美丽的少女带着虚幻的、神秘的面纱，向他走来，她的背景是一个层层叠叠的舞台，四周附着鸟语花香。
  当然他的英语完全刻画不出这一刻的美好，他的英语是非常幼稚的，只能靠着字典，语法加词汇地一点一点拼凑出句子，一笔一笔地挤压出一篇作文。