两日后。￠x,i·n~w,a+n+b·e+n!.^o~r·g?
  一位老师在繁忙的工作结束后，拿起了那块拷贝了软件的u盘。
  “嗯，正好看看这位大神用的是什么软件。”
  “自己做的真是年少有为。”
  说着，老师将软件拷贝到了自己的电脑上。
  双击运行。
  跳出一个白色的窗口，上面有个进度条正在缓慢加载。
  等了一会后，老师觉得加载的太慢，先出去上了个厕所。
  上完厕所回来后，软件还在加载。
  老师有些疑惑。
  “是出bug了吗？不加载了？”
  “也是，学生写的”
  他将眼睛贴近屏幕，发现进度条一直在增长，只不过太慢了。
  “怪了”
  但下一刻，另一个进度条跳出。
  【检测到加载过慢，开始检测电脑配置】
  “嗯？”
  几秒后，检测配置的条就走完了。
  跳出来个红色的x。
  下面写着：“电脑配置不够，软件启动暂停。”
  随后还将电脑配置贴了出来。
  老师将配置拍了张照片，发给熟悉电脑的老师，询问情况。
  那边很快就回复了消息：“你干什么呢，要这么高的配置？”
  “这一套可是顶配了，而且我前些日子刚配的电脑正好是这个配置。”
  正好是这个配置
  老师眼珠子一转，拿起u盘直接换电脑了。
  过了一会。/二^8,墈?书.惘￠ \追,最.歆￠章?踕?
  在另一间办公室中。
  两位老师挤在电脑前，看着软件的加载。
  老师a说道：“还得是你这个电脑好，开机这么快。”
  “而且，这进度条的加载速度也可以。”
  听见有人夸他的电脑，老师b高兴道：“那可是，这显卡还是我亲自去抢购到的，可惜没买到玩具船。”
  “哎，你这是什么软件啊，要这么高配置的电脑。”
  老师a将江梦月的事情讲给了老师b。
  老师b立马来了兴趣：“呦呵，人才啊，不过，要的配置这么高，怕不是优化差到极点了哦。”
  “真是个好苗子啊可惜是绘画专业的。”
  聊了一会后，软件加载完成。
  界面展开。
  一个平平无奇的画板，还有一堆让两位老师看不懂的功能。
  毕竟是江梦月自己写自己用的软件，怎么看的明白怎么标注功能。
  老师a尝试按着这些功能。
  有些是专业的绘画软件里有的，有的则是没有。
  而他们基本都被言简意赅的词语，或者短句标注着。
  老师a看了一会后，皱着眉头。
  “这软件功能也没什么啊”
  老师b夺过鼠标：“让我看看代码。”
  不一会，一行行完美的代码展现在老师b的眼前。
  但没有一行注释。
  “哇塞这人都不写注释的吗，一看都是”
  老师b突然卡住了。
  “我猜你想说新手二字。”老师a说道。
  但老师b还是没有回应。
  而是更加快速的查看着代码。\三^叶-屋, ~最^新-章·节!更+新?快,
  “不对，不对不对这些代码是干什么的”老师b喃喃自语道。
  “不可能，如果只是为了这几个功能”
  老师a问道：“嗯？这软件还有大的？还是说里面是屎山代码？”
  老师b还是没有回应，下一刻，他突然看见了什么。
  直接关闭，并将软件重启。
  重启后，老师b在功能栏中搜索着。
  马上就找到了一个叫动画制作的功能。
  按下后，中间的画板样式改变，变成了添加图片的篮子。
  “没错，就是这个。”
  老师b看向老师a，这个软件很大一部分代码，是给这个功能服务的。
  随后，两位老师摸索着。
  在一旁添加了一张网上随便找的图片。
  按下开始。
  随后弹出了报错弹窗。
  【起始图片添加完成，请添加过程图片和结尾图片。】
  一时间，老师没明白这句话的意思。
  随后又是一阵摸索。
  老师a恰巧看到了几张连贯着的图片，一张漫画。
  添加上三张图片后。
  再次按下开始。
  这次没有报错了。
  而是跳出进度条。
  “动画生成中”
  随后，主机机箱内“狂风大作”，散热器开始满负荷工作。
  巨大的声响让老师b十分担心，连忙蹲下查看情况。
  看完机箱的情况，又用专业软件查看了一下电脑的状态。
  老师b说道：“妈耶这怕不是在用我电脑挖矿呦。”
  “要是给我弄坏了，你给我赔钱哈。”
  说着，电脑突然跳出第二个弹窗。
  【电脑配置过低，速度减慢，预计生成结束倒计时：0小时57分钟。】
  看到这个，老师a想起最近人们都说的，ai图片。
  “哎，你觉得这学生写的这个软件里，是不是塞了个ai进去啊，ai生成图片。”
  老师b点点头，“看这个架势挺像的。”
  两位老师就这么边聊天边等。
  聊着江梦月在赛场上的表现。
  震撼老师b一整年。
  认为老师a是在吹嘘。
  但当老师a搬出王教授来时，老师b不反驳了。
  王教授都出来了，那都八九不离十了。
  只不过老师b还是怀疑，这听着不像是人能干出的事情来啊。
  但一想到自己看到的软件，还有刚才那些代码
  大一能写出这个那也确实挺不是人的。
  一个小时的时间很快就结束了。
  老师a和老师b看到了软件输出的视频文件。
  根据提示，老师a操控鼠标点进了另一个功能里。
  而这里的布局，更像是一个视频编辑器。
  “大杂烩啊”老师b说道。
  随后，老师a摸索着将刚才的那个文件放到了播放位置。
  这文件刚一放上去，立马被拆分开来。
  变成二十四张绘画。
  同时，这一秒的动画也开始重复播放起来。
  这一下子就把两位老师给看愣了。
  “三张图片变成二十四张组成了一个小动画！”
  老师a立马暂停了播放，开始挨个查看那二十四张绘画。
  老师b说道：“那这不就是个ai吗，这学生本事这么大呢，写出个ai搁里面呢。”
  “不是，这也太恐怖了吧！”
  老师a仔细的看完这二十四张图片后。
  擦了擦额头上的汗。
  “我滴妈啊”
  没看够，老师a再重复看了一遍。
  并将填入的那三张图片拉来对比。
  随后拉着老师b，说道：“这不是一般的ai生成图片了，这一点没有ai的痕迹啊！”
  “这些图片太完美了！”
  突然，老师a想到了什么。
  拿出电话，打了五六个电话后，也没有得到答案。
  老师b从老师a的话语中猜测到，老师a是想知道学校内动漫社团联合的那个半分钟小动画的作者，是不是这个参赛的逆天学生。
  没有得到答案，老师a也不着急。
  打开平台，点开了那个小动画。
  仔细看着。
  看了好几遍后。
  老师a肯定的说道：“没错了，这个视频就是用这个软件做出来的！”
  “逆天！！太逆天了！”
  老师b说道：“我的天，半分钟的视频，照你这样的操作来看，这工作量好像并不大啊。”
  “何止啊！”老师a激动起来，“有了这个软件，动画的制作工作量大幅削减了！”
  “今天就咱们两个，随便找的三张图片，直接生成了一秒的视频，3张图变成24张，你说这工作量减的多不多。”
  “不行，你电脑借我，我晚上要测试一下，别担心我给你弄坏，要是我给你弄坏了，我全额赔偿你的！”
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