“对！陋室不漏！”孟空军真会拍马屁。
  “是的，我觉得他富有，但有时候又觉得我比他更富有。他现在不是常常痛忆当年被学校淘汰的痛苦？他不是总希望他的宝贝儿子能考上大学？不是贴出了如此家庭教师招聘广告？”
  郑老师又卖关子了，我迫不及待地问：“那广告咋写的？”
  郑老师沉着脸：“财大气粗，谁保证我的儿子考上重点大学，我以10万美金致谢，以一套高级别墅作奖，外加全套家用电器。如能考上清华那样的名牌大学，加奖奔驰轿车一辆……”郑老师的脸膛上堆积着苦涩的尴尬的笑意。
  我们同学都一言不发了。不知是羡慕还是蔑视。
  “老师，您为什么不去应聘？”
  郑老师爽朗地大笑道：“安能低眉事权贵？我一个堂堂皇皇的师大本科生，去给红色资本家当高级保姆？金钱诚可贵，人格价更高！”
  掌声，喝彩声。
  郑老师突然记起了这节课是语文课，说：“同学们，言归正传吧，请大家拿出语文课本。”
  “只有10分钟了。继续对话吧。这样的课，寓教于乐，太好了。”
  同学们七嘴八舌，要求老师继续讲下去。
  “好。”郑老师长长地吁了一口气，用朗诵的语调道：“树上——停着——一只——什么鸟——”
  “爱情鸟！”杨林低八度的声音。
  哄堂大笑。
  整个课堂乱套了，成了热热闹闹的音乐课。
  “我的心在跳！她已经飞走了……”
  “……但却听得到……”
  “它在向我欢叫，咕，咕，咕……”
  “这只爱情鸟，已经飞走了。”
  “我的爱情鸟，她还没有来到。”
  我和孟空军叫得最凶。因为我们都想起了那只飞走的鸟——王娜。
  郑老师付出了极大的努力，才使大家的沸腾情绪平静下来，大家才不“咕咕咕”了。
  “我是说，一只笨鸟，一只灵鸟，还有一只死鸟。我请你们告诉我，你们是喜欢笨鸟还是灵鸟中’
  几十双手纷纷举起来了。
  “我喜欢灵鸟，你听，那《百灵鸟》的歌多么具有诗情画意！”孟空军两手反插在老板裤的口袋里，走腔跑调地唱了起来：“百灵鸟，双双飞，为了爱情而唱歌……”全班同学又哄堂大笑起来。
  “白龙，你的兴趣呢？”郑老师点将了。
  我环视了一下同学们的神态，说：“我认为，百灵鸟是爱情的象征，是可爱的。但是它们缺乏一种精神——可能就是一种踏实精神吧，它们有点华而不实。而笨鸟呢？可贵的不在于它们笨，而是在于它们有自知之明，它们善于知己知彼。它们先飞，起点也很低，但它们不停地飞，终有一天会冲天，会惊人，所以我喜欢笨鸟。”
  方小春不愧为一个文人，对发型是很讲究的；大边头发向后梳，小边头发略为蓬松，不对称的发型，平凡中求变化，颇具新意和特色。富有青春的活力。最引人注意的是那银边眼镜，他用手指正了正眼镜架子说：“我喜欢死鸟，我赞美死鸟。”
  全班同学被惊翻了。
  他甩了下头发继续说：“死鸟也许是累死的，也许是与异类搏斗而拼死的，也许是老死，总之，它曾经有过辉煌的历史。就是死了，它还可以作标本……”
  郑老师：“仁者见仁，智者见智。这就算是我们的小结吧。下节课，我们就此题写篇议论文，好不？”
  “我想再请问老师，”发问的是方小春，“读大学与成材是否有必然的联系？”他又正了正镜眶。
  郑老师迟疑片刻之后，从口袋里掏出了一支香烟，塞进嘴里，打火机亮了，他大概忘记这里是课堂了。他猛吐了一口浓烟之后说：“我前面举的例子已足以说明：有联系，但不是绝对的。读了大学最后成为庸夫的，举不胜举。远的不说，就说我们教育界的现状吧，有堂堂皇皇的师大本科中文毕业生，教不得语文。有读了四年本科的数学高材生，被学生轰下讲坛，而有些——你们知道中国的高玉宝、吴运锋吧！他们在文坛名气不小，曾经鼓舞和造就了多少中国青少年，但他们连小学都没有读过。享誉世界文坛的高尔基读过大学吗？没有。西班牙的塞万提斯，进过大学的门吗？没有。你也许会问：英国的莎士比亚毕业于哪个名牌大学？他不曾进过大学门坎。据说爱迪生、牛顿都不是什么大学生。同学们，大学是培养人材的摇篮。但是，不是所有的人材都是从摇篮里摇出来的。你们说对吗？”
  老师的旁征博引，使我们感到惊讶，欣喜。我们情不自禁地唱起了《苦乐年华》。下课铃响了。同学们向郑老师拥去…
  郑老师把大家推开，张开双臂，大声疾呼：“我还要讲几句话：女娲能补天，精卫能填海，愚公能移山，后羿能射日，孟姜女能把长城哭倒！我们面前没有补不好的天，没有填不平的海，没有搬不掉的山。只要我们精诚，我们团结，是吗？”
  掌声铺天盖地而来！郑老师冲出掌声的包围圈，不住地向同学们挥手致意。
  □ 作者：张立士
  第4章 白龙受审
  正儿八经的第一节语文课开始了，学毛泽东的大作《别了，司徒雷登》。
  学习论文，我是不大感兴趣的。何况这是政治色彩较浓的政论文。不过，经郑老师一点化，一包装，这篇政论文竟具有了文学作品的诱惑力。老师的范读，有声有色，像演讲比赛一样，以前，我们只略知郑老师的语文教学有一套，颇受学生欢迎。但奇书网+Qisuu.Com是想不到竟教得这么神。郑老师范读时，我发现窗外有个白白的“地球”在晃动。我想，是政教处的何主任。仔细一看确实是他。他身体高大，走起路来显得很吃力，那地球总是一起一伏的，像个庞然大物，同学们背后都叫他“河马”。
  特大号河马主任双手拥抱着“地球”在窗外艰难地踱来踱去，像个幽灵；他那从不修理的鬓发更使他像个凶神。我心里一跳，凶多吉少。政教处的是吃政治饭的；专抓我们学生中的“典型”，我从窗玻璃的反光里看见河马主任向郑老师招了下手，郑老师读到“很好，很好”时，河马主任大摇大摆地挺立在门口，向我招手：“你出来，白龙。”
  我明知大难即将临头，但还是胸脯挺得高高的，脸上挂着笑。是的，我要做个有骨气的人。毛主席不是说过：中国人死都不怕，还怕困难么？
  我一转身，把手挥过头顶，学着伟人的派头，英雄的风度，大声喊道：“别了！”再回首，只见同学们似乎都特意挺起了胸，有几个人也挥。郑老师呢？脸带微笑。无疑，那笑是苦涩的，无奈的。河马主任呢？那地球起伏得更厉害了，脸上那胖胖的肌肉绷得紧紧的，甚至抽搐着，痉挛着。
  河马主任没把我带进政教处，而是校长室。年纪50开外的校长坐在两面国旗前恭候我。他全然不动声色，只是一个劲地吸烟，吐烟。他有一张娃娃脸，不显老，但头发几乎全白了。他因为是一校之长，他常穿西服，但从不打领带。他认为打领带是风度，不打领带也是风度。我当然只能是俯首帖耳地站立着，听天由命。河马主任在校长面前，也失去了平时在政教处那种威风和神气。
  “他就是白龙？”校长在一分钟之内，烧完一支“芙蓉”，冷冷地向河马主任发问。
  “是的。”河马主任也像学生回答老师的审问。
  “不是还有个什么‘孟空军’？”校长又点燃一支烟，眯着眼间。
  “是还有一个，我交给校团委去了。”
  “这么大的事，怎么能交团委？只能由政教处直接抓！一竿子抓到底！”校长翻翻白眼，盛气凌人。
  什么大事？我有点懵了。
  “快去，另作处理！’”校长把烟头往烟灰缸一扔命令道。
  “是！”河马主任比我还可怜，怕丢乌纱帽？啊？
  校长被烟熏红的眼向我问了一下，毫无感情色彩地说：“坐下。”
  我坐在沙发上。我的心请不因此而轻松一点。相反，倒是沉重了几倍。我想，一般有问题的是进政教处，而我荣登学校最高司令部——校长室。一般的问题，总是由“两室”（教导处，政教处）大操大劳，校长从来不出面。只是在出大布告时，把校长大章往上面一盖。而此刻，校长亲自挂帅，坐镇。如此高的规格，意味着什么？
  一会儿，孟空军被河马主任带来了。我们虽然都低着头，但四目相碰了，我把两个拳头捏得很紧，牙关一咬，向他示意了。他似乎完全明白了我的暗示，右手的拳头小幅度地挥了一下。他正要在我的身旁坐下，河马主任一声吼：“挤在一起干什么？交流感情？”
  校长被香烟熏黄的食指一伸，说：“隔开，先留下白龙。”
  校长跷起二郎腿，右手搁在老板桌上，左手架在沙发扶手上。空调机的冷风，吹得他那零乱的白发，纷纷扬扬地飘散着。
  都不说话，我觉得有点寒意。
  “你爸爸上几天来找过我，是吗？”
  “什么时候？”我问。
  “编班的时候，是吗？”
  我点头。
  “我不在家，到庐山办点事。”
  我不置可否。
  “你爸爸又出差去了？”
  我点头。
  “你爸是我们家长委员会的，他是个开明而且精明的生意人，值得我学习。”
  我觉得坐在我跟前的不像校长，而像个说客。