之后，他向数位官员报告，又给清宫的老佛爷写了秘报信。然而，终无结果。我无权责怪于他，该负责的人多得是，然历史没有记载那些官僚，只记下了道士王圆箓。
  但是，我万万不能让这些国宝，就这样流落海外，我是怀着杀机而去。
  我趁着黑夜来到莫高窟，射杀了王圆箓和小道士，便连夜逃跑。王道士在这里很有声望，我不能让人怀疑我，不然，我是走不出西北的。
  我一路急行，回到天津，心情很不好。我不知道，我这回做的，是对，是错，是不是有效？算了，1905年，安排人再去一次好了。
  PS：“王道士”一段，参考网上资料。
  正文 第六章
  在天津的短暂教书生涯里，我结识了我后来的妻子梅梦兰。
  梅梦兰，是天津著名诗人梅树君的重孙女。梅树君在道光年间倡立辅仁学院，主讲席10余年。曾在天津水西庄与文人名士结成梅花诗社，有许多诗作在士林传诵，是当时天津诗坛公认的领袖。所以，梦兰也是书香门第出身的。只是，到其父亲那一辈，就已经末落了。我见梅梦兰感觉很好——大美女^o^，梦兰识字，受过一定的教育。我也算可心了——我喜欢传统女性。我们的结合，也很传统——“媒酌之言”——在霍元甲的拜托下，农劲荪给我介绍的。梅梦兰父亲死的早，母亲身体又不好，梅家人丁不旺，只有梦兰一个孩子。富在深山有远亲，贫在闹市无人问。可想而知，梅家也就没有什么较近的亲人了。全靠梅梦兰养活老母亲，生活很艰难。
  我和梦兰七月认识，十月结婚，也算是快的了——因为我要去日本留学，梅家又没有什么亲人，婚礼以外的形式就都简化了。
  湖北武备学堂的学制为三年，分为学科和术科。我迅速的以优秀的成绩通过了所有学科，及大部分术科的考试，其余的术科也低空掠过了。为了能留学，我是花了大价钱的——我的时间比钱重要，钱能解决的问题，对我就不是问题。湖广总督张之洞接见留学生时，知道我是《欲穷千里目，更上一层楼》的作者，欲去日本留学，不由大笑问我为何？我朗声道：“西洋藏真知，求真知，当人往西洋。”张之洞奇道：“那你为何要往东洋？”
  我笑而不语，张也漫不在意，遂成行。
  PS：后人读史至此，对曰：“东灜通权场，行大道，须手持权柄。”
  我给弟弟去信说，我要结婚了，你嫂子姓是名谁，家庭情况等等，介绍一遍，并告诉他不用回来了，一来一回，得折腾大半年，把礼物捎回来就行了。然后，我开始关心阿庭的感情生活——难道我也老了，现在就想这么多。不过，阿庭也该有个女朋友了。
  1899年年底，华源基金在国内开始资助书院兴办新学。通常，华源基金选择有一定名望的，热心公益，关心教育，品行较好的人士创办学校，华源基金对具体的课程和课时，及学生待遇有一定要求。
  目前来说，创办的新学多是小学，课程分为识字、算数、体育、历史、自然和礼仪等。其中，识字是《千字文》等简单的经史和名篇欣赏；算数是一切科学的基础；体育以武术和军训为主；历史以古代史为主，《史记》为课外读物；自然是关于世界的一些自然现象的科学解释；礼仪是将传统礼仪的具体简化——由于没有一定的标准，多半各搞一套。一年以后，由华源基金牵头，组织编写了一套《礼仪》，作为礼仪课本。《礼仪》主要从思想、礼节、言谈、举止等几方面，对礼仪作了具体的描述，区分了公共道德、私人交往、言谈举止，等等。
  学生待遇，就是免费午餐，奖学金和低廉的学费等等。
  首批受到资助的书院有五所，包括梅溪书院、龙门书院和静海书院——霍元甲办的那所。资助双方签订一份文书，约定书院提供给就学学子哪些条件，如，免费午餐、课间餐及伙食标准等，课程和课时有什么要求。此文书将抄写公示，书院的帐目要公开，以接受社会各界的监督和华源基金的审核。华源基金的审核每年一次，也有不定期的审核，审核过程和结果公开。
  99年冬，我带着妻子岳母，东渡日本，先入士官学校的预备学校－－成城学校，接受为期16个月的预备教育，受毕预备教育后，被分配到各连队，以“士官候补生”的身份接受一年的正式教育，然后进入陆军士官学校接受一年的后期教育，修毕士官课程，再入联队任“见习士官”半年，最后取得士官资格。
  来日本上军校，我是有考虑的。以后在中国各地掌握新军的将是什么人？90%都是日本军校毕业的，基本没有欧美军校毕业生。二十世纪初，正是中日的“蜜月期”。日俄战争后，无论是康、梁、谭等改良主义君主立宪的新政人士，还是孙、黄等革命党人，无不选择向日本学习，以为更适合中国。华源基金的早期留学生，通常是家境不好；后期的留学生，则多是因为华源基金的声望和对欧美的了解所致。但那是民间舆论，清政府还是倾向于日本。
  相对而言，日本陆军的军事思想很落后，但怎么也比没有受过系统训练的我强。日本的军校分为陆军XX幼年学校、陆军士官学校和陆军大学，很多学生都是从陆军XX幼年学校毕业的，军事素质比我强，然我并不在意，只是努力学习。“难道还能落后于小日本吗？”尽管我从来没有说过此话，但我就是这么想的。1903年11月，我以多科第一，总分第一的成绩从日本陆军士官学校步兵科毕业。
  我满心欢喜的YY着日本天皇的赐刀。10月22日，校方突然通知我，我将作为清國學生单独毕业授衔，以后，这会成为制度。我靠！我们一直和日本人一起上课考核，现在却来个单独毕业授衔。小日本也真能做的出来！一把破刀都舍不得。然，此事已成定局，一切争执全无意义。我看着洋洋自得的永野教官，很恭谨地鞠了个躬，道：“知道了。我对贵国的武士道精神深表敬意。”永野的油脸涨得通红，喃嗫了几句，就飞快地离开了。
  毕业典礼那天，窪津義雄手持日本天皇的赐刀，得意洋洋。我毫不在意的冲他点点头，那东西本来也没什么用处，不过是个唬头。将来，我还不知要缴获多少把呢？！而且，我现在仍然可以用这来炒作，比如说，我成绩多么多么出色，所有科目名列第一，日本人迫不得已，将我和日本学生分开授衔。我说的基本是事实，到时候，让别人一宣传，仍可谋到我想要的职位。
  我通过卫兵的检查，将论文交给伏见宫亲王，请他转交给日本天皇。自然说话要有礼貌，我来自礼仪之邦，自己的素质不能因为外界因素而降低。
  论文很简单，大致有三个问题：一，中日之间的战争、战争进程和战争胜负；二，世界局势及世界中心的西移；三，中日同盟。
  第一个问题很简单了，“战略防御、战略相持、战略反攻”的三段论，傻瓜都知道。这样的东西在十几年后给日本，绝对是个叛国行为。日本军方可以在行动前据此来进一步完善它的侵略行动。然而，此时中国与日本相比差距不大。只是在原来历史上，日本在此后二十年间快速发展，而我国却停滞不前。如今自然不会再有此事，也就是说，此三段论并没有多大的实际意义。但它有几个好处：一，它反映了我的战略眼光——想骗人总得有点儿真东西；二，它满足了日本的自大心理，目前，中日差距不大，如果在甲午战争时，中国迁都再战，奖励善战，尽斩逃官，日本的国力根本不可能支持到胜利，然帝后之争决定中国必然失败；三，在明智的人眼里，会将我看得低一点儿——认为我言过其实。
  我在这个问题的最后写道：“……日本的失败是注定的。退一万步讲，日本惨胜，也无力在短时间内——十年以内，消化掉胜利果实，在内部的抵抗和外部的干涉下，将日本军力消耗在这广袤的土地上。
  无论如何，中日之战，两者都不会胜利。
  ……”
  然后，我分析了世界局势及世界中心的西移。世界局势就不细说了，大家自己看资料。“……
  欧洲已经成为世界的中心。这里的决定影响全世界，这里的局势决定全世界。谁掌握了欧洲，谁就掌握了世界，成为世界规则的制定者。无可辩驳，现在的世界是一个西方的世界，一切规则都由西方国家制定，也必有利于西方国家。
  无论中日之战的胜利者是谁，他都将是东方文明的继承者，西方世界的挑战者。难道西方国家会坐视不理？这显然是不现实的。（大家不要鄙视我，适当的马屁是必要滴）
  ……（这里我谈了一下干涉的各种手段。）
  中日结盟，首先，它必然是个秘密同盟——这是东西力量对比决定的。
  ……（我在这里预测了未来的欧洲主导权争夺战——世界大战的本质就是如此。）
  中日同盟经过十几年，乃至几十年的发展，将具备挑战西方世界的实力。退一步讲，也可以统治亚洲，参与世界规则的制定。
  ……
  中日同盟的领导者是自然而然产生的，实力是唯一的标准。但无论哪一个国家成为这个领导者，都无法忽视另一国家的利益。也就是说，两国都将成为世界规则的制定者，都将成为世界上具有重大影响的几个国家之一，都将成为世界性强国。”