辽西要发展壮大，那就需要各行各业的人才。,天`禧-晓^说+徃~ .唔?错?内￠容-
  可豪门大族垄断了学识，他们的族人子弟也不可能为他曹风所用。
  曹风有意另起炉灶，自己培养人才。
  “即日起，辽西六县各设立县学堂一座，招募七岁至十五岁的孩童。”
  “县学堂将负责教授这些孩童读书识字，让他们粗通文墨。”
  “这些孩童进入县学堂后，吃穿住行，笔墨纸砚等所有花费，均由我曹风一力承担。”
  此言一出，满座皆惊。
  众人皆疑，自家小侯爷莫非是疯了不成？
  这设立县学堂，为他们辽西培养人才，他们是支持的。
  可是所有的花销均由幕府承担，这就让他们不解了。
  自家小侯爷图什么？
  要知道。
  这么多学堂，那么多孩童的花费。
  这可以养两营兵马了！
  “小侯爷，是不是再考虑考虑？”
  知府孟学文以前自己开过私塾，知晓这可不是开玩笑的。
  特别是笔墨纸砚，那可贵着呢。
  这一年下来，可不是一笔小数目。
  自家小侯爷是辽西经略使不假，可这也没有达到富可敌国的地步。
  这败家也不是这么败的。
  面对孟学文的劝说，曹风笑着摆了摆手。
  “此事无须再考虑！”
  曹风对众人道：“我辽西之地之所以穷困，动荡不安。”
  “此等困境，根源在于教化未兴，致使百姓心智未开，蒙昧无知。,k,a-n_s\h!u.c·m?s\.*c·o*m`”
  “彼等动辄以暴力相向，拳脚相加，而非以理服人。”
  “在外人看来，我辽西之地的百姓那就是一些暴戾蛮横的刁民。”
  “彼等因偏见所累，不愿与我辽西交往，更不愿至此经商，致使百业萧条，民生凋敝。”
  “长此以往，我辽西就变得越来越穷困。”
  曹风提高了音量说：“我们辽西要想变得富庶，必须兴教化！”
  “这不仅仅能让我辽西百姓懂得识文断字。”
  “更是能够让他们懂得朝廷法度，懂得一些圣贤道理。”
  “知晓什么能做，什么不能做，从无知蛮横的刁民，变成知道礼义廉耻之人.......”
  现在辽西的许多百姓，完全就是文盲一个。
  看不懂文字书籍，缺少教育，礼义廉耻这些东西更是匮乏。
  人家说什么就是什么，自己完全没有思考能力。
  一些人甚至没有辨别是非的能力。
  他们极其容易被那些掌握话语权的宗族家主所蛊惑煽动。
  曹风想要兴教化，就是要改变这一现状。
  通过加强教育，尤其是德育教育，可以提升百姓的明辨是非能力。
  那谁对他们好，谁对他们不好，他们至少自己能做出判断。
  当然。
  曹风兴教化还有一个重要的原因是想同化掉那些生活在辽西的胡民。`精·武*暁/税?蛧^ ·勉′沸?越,毒+
  相较于辽西大乾百姓，这些胡人部落显得更为愚昧无知，缺乏开化。
  他们和大乾百姓互相仇视，因为土地和草场等利益问题，矛盾极深。
  他在六县设立学堂，不仅仅要招募大乾百姓的子弟入学。
  更要将胡人部落的孩童也一并纳入其中。
  只要坚持下去。
  那些胡人部落的孩童以后也会说大乾官话，移风易俗。
  通过这样潜移默化地影响，让他们逐渐融入大乾，成为大乾的一部分。
  而不是像如今这般。
  他们居住在大乾的土地上，名义上是大乾的子民。
  可实际上他们却说的是胡话，吃的是胡食，与大乾格格不入。
  他新建的学堂将会成为大乾百姓和胡人部落的一个融合剂。
  让他们彼此了解交融，最终融为一体。
  “除了在各县设立县学堂外，辽西府城还将设立一座府学堂！”
  曹风继续道：“这府学堂将招募十五至二十岁的青少年！”
  “县学堂完成学业的孩童，也可进入府学继续深造。”
  曹风方才一口气要建立六座县学堂，己经让众人震惊了。
  没有想到他还没完。
  竟然还要新建一个府学堂。
  这不是多此一举吗？
  他们辽西就这么巴掌大的一块地方，用得着那么多读书人吗？
  “府学堂与县学堂不同。”
  曹风对众人道：“县学堂主要是教授孩童们识文断字，让他们懂得一些粗浅的圣贤道理。”
  “这府学堂最主要的则是培养我辽西各行各业的人才。”
  “府学堂将设立农学、兵学、匠学、医学等二十多不同的学科。”
  有了县学打基础，府学就是升级版。
  到时候他们就能分门别类地学习各行各业的知识，那就容易得多。
  曹风的目标不仅限于培养治理地方的官员，他更期望辽西各行各业都能迎来蓬勃发展。
  只要辽西府学的学生完成了学业。
  他们进入到辽西各行业去。
  那辽西肯定能焕然一新。
  诸如这医学。
  现在的那些郎中也带徒弟。
  可他们带徒弟是有条件的。
  得先从最底层做起，比如收购药材。
  而后才能当切药材的学徒。
  实际上这些郎中将自己的这些徒弟当免费的仆人在使用。
  而且他们为了确保自己的稀缺性，也不愿意倾囊相授。
  或许有的徒弟跟了他们十年二十年，才能勉强出师。
  不仅培养周期长，而且培养效果也参差不齐。
  导致的结果是各地郎中极其稀缺，看病就能让普通农家倾家荡产。
  他的府学将第一期招募一百名青少年。
  让他们系统地学习看病疗伤相关的课程。
  他们这一百人完成学业后，一部分将进入军中，为军队效力。
  届时，将士们在战场上即便受伤，也能因得到及时救治而避免丧命。
  现在大多数将士的死亡并不是战场上死的。
  而是受伤得不到及时的医治和护理而死。
  常见原因包括伤口感染、失血过多等。
  总而言之。
  府学到时候能批量培养医务兵，到时候能极大地降低将士的死亡率。
  另外一部分府学的医学科学生完成学业后则会进入民间。
  到时候他们无论是当赤脚医生，还是自己开药铺，也能极大改善当地百姓看病难的问题。
  总而言之。
  曹风设立的这个府学，将会对各行各业源源不断地培养人才。
  知府孟学文以前当过私塾先生，主要是教一些圣贤道理和吟诗作画等。
  可现在自家小侯爷竟然要开设农科、兵学、匠学、医学等科目。
  这颠覆了他的认知。
  在他的认知中。
  这些东西不都是以老带新，师傅带徒弟吗？
  还能集中到一起学？？
  可这些都是难登大雅之堂的东西。
  和读圣贤书的学生放在一起，合适吗？
  可是自家小侯爷提出的这个法子，也的确是好法子。
  以前孩童想学一门手艺，那就得拜师，需要拿出重礼不说，还要熬时间，熬资历。
  可若是设立府学，那就没有那么麻烦，就能很快培养大批有手艺的人。
  众多手艺人的涌现，将极大改善辽西当前百业不振的现状。
  议事厅内议论纷纷，对于曹风提出的这个新颖的东西。
  很多人还没想明白其中的道理，也有人兴奋不己，觉得大有可为！
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