第十章 教授——石绣日记
作者:雁无痕 更新:2021-11-25 02:44
今天雨萍、路梁与我商量,要我教村里十三个能跑会跳的半大孩子读书。我自然赞成:“如果要我教,我一定不藏私!《毛诗》我还是会背的,我就把它默写出来!”
雨萍笑道:“我就知道你一定赞成。不过我的意思,教孩子读读诗书是必要的,不过不是重点。我们山居人家,精通诗书也没有用处,我们又不去做官。借助诗书让他们懂得一些道理,认识一些字就好了。我想让他们学习的,是怎样种地、怎样设计机械、修理机械的学问。或者,还有一样学问,就是怎么用兵的学问。我们要培养的,不是迂腐夫子,而是会建设村庄、保卫村庄的人才。”
我有些不懂:“你说的这些,哪里去寻找书籍来教?我是一些也不懂的;种地也要什么学问?你说的这些,都是杂学,应该找工匠来教的。”
雨萍笑道:“你错了。这些杂学,对于我们这些孩子而言,比学习诗书更加重要。这些孩子天性纯良,适当提点,应该不会有作奸犯科的事情发生。我担心的是,现在正处乱世,孙伯符与山越,时时激战。我们虽然处在地势险要的山里,但是只怕乱兵一来,我们这么几十户人家,没有丝毫还手之力。所以我要孩子习武。但是习武也只能够练到百人敌的地步。所以我希望孩子还要懂得一些兵法,必要时候就可以运用兵法来守护村庄。同时,土木之学,用于作战也大有好处。也希望孩子学上一些。除了这些之外,我还知道一些学问,可以让生活更加便利。孩子有了这些学问,不单单可以使自己生活方便,以后社会安定了之后,借这个来谋生也可以的。”
说了半天,我还是不明白:“你说杂学很重要,我也信。但是我是不懂的。我其实只能够教教诗书的。”
雨萍一笑,说道:“我的意思,是请子修帮助我,将我知道的一些东西记录下来。我的辞采是很差的。以后子修就用这个做教材,教孩子们学习文化。我每天晚上要教孩子学武已经非常疲惫;要让我再教孩子读书,实在吃不消了。”
原来这样。我一笑:“既然如此,我还有什么话说?什么时候开始?你要我教杂学;你却不能够藏私!”
雨萍也一笑:“只怕兄弟这么一点杂学,还入不了子修的法眼。”
……
昨天晚上,雨萍将孩子们打发回家以后,我们便聚集在一起,开始口述笔录。原来我只知道雨萍的学问有些杂而已;直到昨夜才知道,他杂学杂到了什么地步。
昨天记录的是《农学》。先讲述华夏大地各地的气候、土质、自然风物;都非常详尽。有一些地方我是去过的,果然与他说的完全一样。再讲各地的农作物。他说:每一样农作物都有自己适合生长的地方,不能够盲目引种;盲目引种说不定会破坏原来的土质。也非常有道理。还说:盲目烧山取地的做法并不合理;每个地方开辟的土地与森林应该保持合理的比例;否则将引起水土流失,得不偿失。竟然深合道家之道。这些还不足以使我惊异。使我惊异的是他接下来口述的各地的灌溉之术。水多之地,如江南,应该开塘挖渠,要形成良好的排水系统。水少之地,应该挖井集水,形成良好的积水系统。如何建造石堰拦水,如何建造轱辘汲水,如何利用水压往高处送水;还口述了一个水车的建造方法!照他所言,建造了这种水车,可以依靠水自身的冲击力转动,将水送到高处。非常适合南方使用!更加惊奇的是他居然还说了各种农作物不同的种植方法,有理有据。最详细的是水稻的种植方法,他还说,江南之地,水稻一年可以种两季!他竟然像一个多年种地的老农!休耕、间种、套种、绿肥……一系列新的名词差点把我绕得头昏脑涨!他还讲了一些选种育种的方法,还说杂种比纯种好!我差点要与他争辩,却知道自己争辩不过所以索性照写不误!
我素来看不起种地;以为种地没什么学问。今天才知道,这么多年,我一直种不好地,是有原因的。
[附:石云日记]
昨日父亲又将风飘絮赞扬了半天。的确,就前日所记录的《农学》来看,风飘絮的学问,绝对可以用“学究天人”来形容。他当得起父亲的称赞。
今天夜里要记录的是《兵学》。父亲说,他连续工作了两个深夜,已经疲惫了;要我去帮忙。父亲他是忘形了;深宵人静,男女共处,成何体统!我自然拒绝。父亲说,这简单,叫阿德也去帮忙就是了。阿德虽然才十四岁,却已经很懂事了,听了父的吩咐,朝我挤眉弄眼闹了老半天!今天……我真的该怎么过?
我一直知道,二菊也喜欢着他。而他,也似乎喜欢着二菊。不然,为什么别的孩子都不带,偏偏就带小四一个孩子上山?昨天下午听说还和张木匠主动跑去帮二菊修理织机!听说二菊那台织机本来也没有什么毛病!
笔墨都已经准备好了,天也渐渐暗下来了。阿德早就跑村口去了。估摸着时辰,他该开始教孩子们学武了吧?才来这么几个月,他就已经成为孩子王了。阿德本来是天不怕地不怕的脾气,顶多怕怕狼群;可如今,他说什么就是什么。几个月前父亲问他为什么要学武,他回答是要建功立业做将军;昨天再次问他这个问题,他回答竟然变了:“保卫自己家乡!保卫自己爹娘!”那神态如此庄重,笑得我直打跌。小家伙就生气了,撅嘴就是不理睬我。别扭了半天才告诉我,这话是风飘絮说的!风飘絮告诉他们,所有不记挂着亲人却只记得建功立业的人,都是混蛋!
真想不到风飘絮也会说粗话!这个人,到底又是怎样的人呢?
雨萍笑道:“我就知道你一定赞成。不过我的意思,教孩子读读诗书是必要的,不过不是重点。我们山居人家,精通诗书也没有用处,我们又不去做官。借助诗书让他们懂得一些道理,认识一些字就好了。我想让他们学习的,是怎样种地、怎样设计机械、修理机械的学问。或者,还有一样学问,就是怎么用兵的学问。我们要培养的,不是迂腐夫子,而是会建设村庄、保卫村庄的人才。”
我有些不懂:“你说的这些,哪里去寻找书籍来教?我是一些也不懂的;种地也要什么学问?你说的这些,都是杂学,应该找工匠来教的。”
雨萍笑道:“你错了。这些杂学,对于我们这些孩子而言,比学习诗书更加重要。这些孩子天性纯良,适当提点,应该不会有作奸犯科的事情发生。我担心的是,现在正处乱世,孙伯符与山越,时时激战。我们虽然处在地势险要的山里,但是只怕乱兵一来,我们这么几十户人家,没有丝毫还手之力。所以我要孩子习武。但是习武也只能够练到百人敌的地步。所以我希望孩子还要懂得一些兵法,必要时候就可以运用兵法来守护村庄。同时,土木之学,用于作战也大有好处。也希望孩子学上一些。除了这些之外,我还知道一些学问,可以让生活更加便利。孩子有了这些学问,不单单可以使自己生活方便,以后社会安定了之后,借这个来谋生也可以的。”
说了半天,我还是不明白:“你说杂学很重要,我也信。但是我是不懂的。我其实只能够教教诗书的。”
雨萍一笑,说道:“我的意思,是请子修帮助我,将我知道的一些东西记录下来。我的辞采是很差的。以后子修就用这个做教材,教孩子们学习文化。我每天晚上要教孩子学武已经非常疲惫;要让我再教孩子读书,实在吃不消了。”
原来这样。我一笑:“既然如此,我还有什么话说?什么时候开始?你要我教杂学;你却不能够藏私!”
雨萍也一笑:“只怕兄弟这么一点杂学,还入不了子修的法眼。”
……
昨天晚上,雨萍将孩子们打发回家以后,我们便聚集在一起,开始口述笔录。原来我只知道雨萍的学问有些杂而已;直到昨夜才知道,他杂学杂到了什么地步。
昨天记录的是《农学》。先讲述华夏大地各地的气候、土质、自然风物;都非常详尽。有一些地方我是去过的,果然与他说的完全一样。再讲各地的农作物。他说:每一样农作物都有自己适合生长的地方,不能够盲目引种;盲目引种说不定会破坏原来的土质。也非常有道理。还说:盲目烧山取地的做法并不合理;每个地方开辟的土地与森林应该保持合理的比例;否则将引起水土流失,得不偿失。竟然深合道家之道。这些还不足以使我惊异。使我惊异的是他接下来口述的各地的灌溉之术。水多之地,如江南,应该开塘挖渠,要形成良好的排水系统。水少之地,应该挖井集水,形成良好的积水系统。如何建造石堰拦水,如何建造轱辘汲水,如何利用水压往高处送水;还口述了一个水车的建造方法!照他所言,建造了这种水车,可以依靠水自身的冲击力转动,将水送到高处。非常适合南方使用!更加惊奇的是他居然还说了各种农作物不同的种植方法,有理有据。最详细的是水稻的种植方法,他还说,江南之地,水稻一年可以种两季!他竟然像一个多年种地的老农!休耕、间种、套种、绿肥……一系列新的名词差点把我绕得头昏脑涨!他还讲了一些选种育种的方法,还说杂种比纯种好!我差点要与他争辩,却知道自己争辩不过所以索性照写不误!
我素来看不起种地;以为种地没什么学问。今天才知道,这么多年,我一直种不好地,是有原因的。
[附:石云日记]
昨日父亲又将风飘絮赞扬了半天。的确,就前日所记录的《农学》来看,风飘絮的学问,绝对可以用“学究天人”来形容。他当得起父亲的称赞。
今天夜里要记录的是《兵学》。父亲说,他连续工作了两个深夜,已经疲惫了;要我去帮忙。父亲他是忘形了;深宵人静,男女共处,成何体统!我自然拒绝。父亲说,这简单,叫阿德也去帮忙就是了。阿德虽然才十四岁,却已经很懂事了,听了父的吩咐,朝我挤眉弄眼闹了老半天!今天……我真的该怎么过?
我一直知道,二菊也喜欢着他。而他,也似乎喜欢着二菊。不然,为什么别的孩子都不带,偏偏就带小四一个孩子上山?昨天下午听说还和张木匠主动跑去帮二菊修理织机!听说二菊那台织机本来也没有什么毛病!
笔墨都已经准备好了,天也渐渐暗下来了。阿德早就跑村口去了。估摸着时辰,他该开始教孩子们学武了吧?才来这么几个月,他就已经成为孩子王了。阿德本来是天不怕地不怕的脾气,顶多怕怕狼群;可如今,他说什么就是什么。几个月前父亲问他为什么要学武,他回答是要建功立业做将军;昨天再次问他这个问题,他回答竟然变了:“保卫自己家乡!保卫自己爹娘!”那神态如此庄重,笑得我直打跌。小家伙就生气了,撅嘴就是不理睬我。别扭了半天才告诉我,这话是风飘絮说的!风飘絮告诉他们,所有不记挂着亲人却只记得建功立业的人,都是混蛋!
真想不到风飘絮也会说粗话!这个人,到底又是怎样的人呢?
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