他死后，有人作出评论，唱出了与众人的赞扬不同的声音。说他没有好好利用自己的才华，浪费太多的时间，没有为电影作出更多的贡献。我同意这种说法，可是，还是那句话：这就是马龙。他对表演根本是不屑的，他从来没有爱过好莱坞。在他的词汇中，不会有什么崇高或赞美，他就是他，他是好莱坞最后的不逊!
  他才没心思去为表演卖命，他的一生已经足够轰轰烈烈，舒服至极。马龙代表了当年好莱坞的精神。那里五彩绚烂，明星云集，故事无穷，是又一个社会。现在的好莱坞仍然招眼，日复一日地对明星追逐呐喊，却让我难受。哪里还我一个桀骜不驯?哪里还我一个傲慢冷淡?在这个喧闹的地方还有没有个性极强的明星?再也没有电影传奇，一切都那么圆滑，谁还称得上是一个时代?谁还拥有那闪光的不逊?我爱我班(1) 作者阐述：很少有人给我们这种儿童到青年过渡时期的人准备什么，听歌我们得和大学生们挤，看书看电视就更缺乏针对我们这一年龄段的作品。少儿频道该改名叫幼儿频道。中国的情景喜剧现在处在一个极其危险的阶段，好像谁都能搞，作品没一个好，粗俗低级，令人厌恶。所以，该是我出手的时候了！我是拿写一部史诗的心情去写它的。每一集都非常有深意，讽刺地探讨一个现象，决没有空洞之作。 作品中的主人公会被家长认为是坏小孩，可他们自己的孩子或许就可以与之对号入座。他们是活泼的，心底无私的，言辞锋利的，青春赋予了他们一种活力，他们有些坏，会拿人开涮，但无伤大雅；会面对繁重的考试，差劲的成绩，一声叹息，然后重新自嘲解乐。现实不公的压力给了他们太多的痛苦，无论是家庭的错误偏见，学校的死板教育，社会的虚伪引导和对他们轻蔑的定义，他们都绅士地一笑，接着以战斗者的姿态，前去迎接。人的一生中再不会有这样“激烈”的美好生活，而我的任务，就是将它记录下来。
  人物性格描述：
  尤子：活泼，人缘还成。在本戏中是个旁观者，起穿针引线的作用。
  钊子：故作清高，似乎云游于古书的万方天地之中，其实与阿芳等女生的关系“不明不白”，很偏激。
  晖儿：内向，老实，长得好看。
  瓜皮：肚子里没墨水但装做博学多才，说话结巴，是四个人里追女生追得最勤快的一个。
  阿芳：具有两面性，一边是金光灿烂的团支部书记，一边又是那些男生的哥们儿。
  还有一些人物，并不每场出现，如燕燕，年级组老师，钊子的梦中情人等。
  主题歌
  当狂风鞭打在脸上 我会有几丝难言的痛
  任误会和冷语袭来 只无奈浮现不屑的笑容
  不知道不考试我的前途在何方
  想桀骜不驯却又怕迷失回家的路
  老师规定学生不准早恋 可却有了恋爱的冲动
  从小志气当个中国一条龙 为上大学榨干朝气成了一条虫
  喊着减负有谁真把青春尊重 到头来全是一场空
  忘记最美的夕阳只把头埋在书堆中
  迷离梦醒才知道丢掉了永远的彩虹[手 机 电 子 书 w w w . 5 1 7 z . c o m]
  何不沉迷于缤纷感情 尽享纯情如水 爱意融融
  管它哪里目光挑衅 只记得岁月悠悠 流光浓浓
  话剧内容分几类：爱情类，学习类，生活杂七杂八类
  第一集 家长会后
  （开学了）
  （尤子独自坐在自己的课桌前，看表）
  尤子：真奇怪了，不就过了个暑假吗？第一天上学也不积极点，都这会儿了怎么还没人来呢？（瓜皮上场，尤子在自己的椅子上向他表示欢迎）
  尤子：哎呀！瓜皮。你来了，一个假期没见，过得怎么样？
  瓜皮：还，还不错。回了我新疆老家一趟，故地重游，无限感慨呀！
  尤子：是吗？没买根羊鞭子做做纪念，是不是认识一两个卖羊肉串的新疆姑娘？
  瓜皮：哪儿呀？（钊子上，两人热烈欢迎）
  尤子：哈哈，我们博学多才，神秘清高，看破红尘的钊老居士！不是说要在书斋里研究一假期的佛经，怎么样？收获如何？我是谁？你是谁？你何以为我，我何以不是你？
  钊子：您还问我呢？我学得连北都找不着了！
  尤子：（对瓜皮）瞧瞧！人家这境界！这悟性！瓜皮，看，钊子那烈火般美丽的眼睛，佛法无边，深不可测呀！
  钊子：我这眼睛是学佛学出来的，看清楚了吗？这是血丝！
  尤子：哇噻！瓜皮，看看，钊子这身材也向释迦牟尼那方面发展了！眼睛都凹到后脑勺了！哎哟！这修长的脖子。不错，得道了！我就送您四个字，大智若愚！
  钊子：我？大智若愚！我还大愚弱智呢！我实在是支持不住了，你先让我坐下歇会儿。我爱我班(2) 尤子：对，对，大师请坐。瓜皮刚刚去新疆玩了一趟，让他给咱讲讲他在新疆的事儿。我还建议他应该买根羊鞭子做纪念。
  钊子：鞭子？我跟你说，一听鞭子两个字我心里打颤，暑假天天和它做伴了。
  尤子：怎么回事？参禅改使鞭子了？是时代进步了还是你进步了？ 钊子：我，我命苦呀！我爸他！他，这暑假我算是过得爽死了！
  尤子：怎么？是不是你爸又在家向你凸显军人本色了？哎？不会你暑假上课外班去了吧？是不是开始想像其他人那样为成绩奔命，和别人竞争了？
  钊子：（感叹）可不是！（突然改成否决的语气）可不是！我堂堂钊子一生清清白白，才不屑去和那些凡夫俗子竞争什么成绩！古人云：南山子不曰而子知乐何而不其乎？没什么！
  瓜皮：哈哈，别蒙人了，你要是暑假没补习，在新东方我怎么看见你了？
  尤子：瓜皮？你不是去新疆了吗？怎么又上学习班了？
  瓜皮：（苦着脸）我这不是怕你们笑话吗？
  尤子：你要是去新东方，我怎么没看见你呀？
  瓜、钊：合着你也去了！
  尤子：不知道晖儿怎么样？
  钊子：晖儿据说是远赴日本，迎风破浪，不畏艰险，与他的那位著名的梦中情人相会。
  尤子：这事咱得问一问呀！（晖儿瘸着上来了）啊呀！晖儿，你来了。久违久违，日本的风光怎么样？
  晖儿：去什么日本呀？这暑假我过的！哎！你能想像吗？一地板的课外书呀！从语文到化学，从数学到英语，有我学过的，有还没到时候学的，我不想学，他们非不让。学的课程从大学以下，一年级以上，数学从１＋１重新学，英语得跟考托福一个水平，托福，我还托福，我托谁的福呀？我好命苦！这一个暑假，跟在深山老林里似的。
  瓜皮：命苦呀！我们同情你。
  （一个月后，在班里）
  尤子：（广播响起：训导处报告，训导处报告，三年六班大尤子，马上到训导处来！）（看表）哎呀！时间不早了，我得先去找那语文老师一趟。
  （过了一会儿，尤子回，对众人宣布）
  尤子：嘿！好消息。过几天，学校要为中考的事开个家长会，顺便把咱们的学习情况什么的总结一下！
  众人：啊！这怎么办呀！完了完了。
  尤子：同志们，我是一点办法都没了，咱想法儿得躲过去！
  钊了：有了！我认为这件事情要解决的是两个对象，一个———是老师，另一个———是家长。（拿出一根粉笔泡在一杯水里）他们俩合在一起的效果就像这样！哎！鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可兼得，舍鱼而取熊掌也。（突然表情悲愤）生！亦我所欲也，（痛哭）义亦我所欲也；二者不可兼得，出卖朋友是也！
  瓜皮：深刻！但是你最终的总结是什么？
  尤子：你这是要出卖我们了？以此讨好老师！我不怕！我也有应对的办法！
  瓜皮：什么？
  尤子：我也出卖你！（钊子感叹）
  钊子：仁，人心也；义，人路也。舍其路而不知走，放其心而不知求，哀哉！（踏着方步缓缓离去）
  晖儿：咱们就好好把学习搞好，不就成了？
  尤子：晖儿，你是没吃过川菜不知道辣椒辣，没吃过汤圆不知道芝麻甜。我的历程像咖啡一样苦。我吃过的盐比你吃的饭还多，我吐过的血比你喝过的还多！
  晖儿：我喝血干吗？
  尤子：你表现好，老师喜欢你，没什么可批评的。我其实也不错，可待遇就不同了。（假装痛苦，夸张地）晖儿，你走吧！留下我这苦命的人儿吧！（晖儿走）
  瓜皮：难道舍生取义就是这个意思？尤子，你说怎么办？
  尤子：怎么办？把浑身上下练得结实一点，能禁得住暴打就好了。
  瓜皮：要不要咱们先演练一遍？我爱我班(3) 尤子：家长不一定是合格的家长，但他们一定是合格的演说家。看来只有自残才能博得他们的同情，我来告诉你，面对家长该怎么表演。你先给我倒杯水助兴，增加点气氛。（喝水，突然，面目狰狞）
  瓜皮：哇！演得好，有实力，有感情。哇！你眼睛都绿了！演戏演到眼睛发绿你可真是古今第一人呀！ 尤子：我把泡粉笔的那杯水喝了！（瓜皮大叫救命，尤子倒下）
  （家长会当天下午，尤子因病住中日友好医院，钊子在家给尤子打电话）
  钊子：这次家长会我估计我是没什么希望了。你说这老师也是，中午就把我们放回来等着家长，这不是干着急吗？你瞧老师当时那样子！回家好好玩！别玩得太过火！我倒是想玩过火，我火得起来吗？一会儿我爸就得放把火！我看一会儿他一回来，肯定二话不说先来上一脚，我飞出去然后就挂窗帘上了。哎！今儿这顿暴揍是躲不过去了，又得被打得皮开肉绽了。