“很可惜，你今年已经二十九了。”老者望着持子如梅，落子犹花的杨铮有些惋惜地说道。
  他明白，对面这个其貌不扬的年轻人在象棋方面很有天赋，他仅用一周时间，就掌握了初代《梅花谱》但他同样也明白，还有几个月，这个年轻人就要到了三十。
  这也意味着，他很快就要告别一个男人的前半生，也基本上也会和职业棋手这个职业无缘。
  想到这里，他有些懊恼，因为，若是自己早个两三年认识这个年轻人。
  那么象棋届说不定会亮起一颗不输给任何人的璀璨新星。
  更说不定啊，这颗璀璨新星也会让着这一个个被无数棋士捏在手里的，日渐式微的象棋，重新站在世人面前。
  “是啊，我已经快三十了。”杨铮捏着手中的马，他笑了起来。
  “可我的象棋人生，可是刚刚开始啊。”
  随着这句话，杨铮手中的马，铮的一声落在棋盘上，那小小的马，似乎也是从一匹小马长成了一匹老马。
  一匹攀过日月、跨过风雪、漫步沙场，最后还记着回家路的老马。
  这匹老马，更是见证了从康熙年间到现在，那七位愿意耗尽所有热情与痛苦去修订《梅花谱》的象棋宗师。
  这匹老马啊，马背上似乎还坐着一个人。
  那个一生都郁郁不得志的安蹇先生啊，似乎坐在马背上，望着这盘棋哈哈大笑起来。
  他也好像，在三百年后。
  看见了他曾穷尽一生，也未曾见过的梅花。
  ……
  王起的课总是能在不经意间抓住人的心。
  她的博学、还有她一级棋士的头衔、以及她上课时，有意无意透露出的那些有点势利的现实啊。
  总是能完美契合着这个时代。
  急功近利，是现代人的通病。
  尤其当他们从孩子长成了大人，他们望着这个写满金钱二字的陌生时代。
  他们好像从走进社会的那一刻，就被人推着在奔跑。
  那一只只看不见的大手啊，有的人管他们叫生活，也有的人管他们叫现实。
  但，也有的人说，这一只只大手，名为贪婪。
  这一只只贪婪的大手，其实也是由一只只小手组成的。
  这一只只小手身上，也写着五颜六色分不清是什么字体的词语。
  这五颜六色的词语，只需轻轻看一眼便能让人从心里莫名出现着数不清的焦虑。
  这五颜六色的词语，其实也是由一只只沾满鲜血的笔描出来的。
  那这些笔的主人，又是谁呢？
  ……
  王起拿起了笔，在黑板上，画出了这间棋室的目标。
  那就是让这些孩子在十二三岁成为职业棋手。
  但这十二三岁，好像又离他们太遥远。
  至少，在大部分父母眼里，这十二三岁，他们觉得太漫长。
  于是，十二三岁。
  又改成了二三年。
  这又让这群急功近利的父母们望着这二三年，对孩子、还有棋社的未来有所期望。
  ……
  没人喜欢听大道理。
  于是，王起在课堂上删除了本该教育孩子如何做人的大道理。
  没人喜欢听古人的故事。
  所以，王起在第三节课，又删掉了象棋身后的那一个个传奇、平凡、无趣的故事。
  她开始按照孩子父母的期望，一手一手喂给孩子们高深莫测的象棋棋招。
  一周的时间，班里的孩子们，都学会了象棋中的十步绝杀之法。
  他们下赢了父母，下赢了大人。
  但是他们却好像下不赢自己和同班的对手。
  这是为什么呢？
  他们不懂，他们只能望着棋盘上那一个个本该是熟悉的棋子，忽然感觉它们变得冰冷陌生起来。
  他们还有些害怕，害怕着这一个个棋子将在他们手里，变成了一把把冰冷的刀剑。
  他们也更害怕着，害怕着那个在自己第一节课时，发誓曾是自己最重要的朋友，会因为他们的棋力精进，而被自己舍弃。
  他们这小小的一代人，在这个时代的冲击下。
  变得比一些大人还成熟。
  这所谓的成熟代价，大多也是偏激的。
  他们开始捏着这小小的棋子，觉得，这所谓的象棋，也是自己将来考高中考大学的敲门砖。
  他们也开始捏着这小小的棋子，目中无人起来。
  反正，二三年便能成为职业棋手。
  这是否又代表着，等他们长大了，象棋届就再无高手。
  ……
  “你再小瞧象棋。”
  “不，是你在小瞧生活和家长。”
  棋呆子和王起终于在办公室里因为彼此教育理念的不同，而争吵起来。
  这是杨铮第一次看到棋呆子发如此大的火。
  但相比于棋呆子的怒火，王起则是平淡到让人理所当然的感觉到，她早就对别人的怒火，习以为常。
  “你根本不知道，现在的家长让孩子学习象棋的目的到底是什么？”王起一脸平静地靠在椅子上，翻着桌上一本棋谱又说道：“就像你不懂为什么现在的象棋残局大全，要把古往今来的残局全都集中在一本书的道理一样。”
  “现在的象棋，在人们眼里早就是一个工具罢了。”
  “现在的家长，可不是像我们以前那样，是为了传承华夏传统文化，而让孩子去学习象棋。”
  “现在的人啊，匆忙到，眼里只剩下两个qian字。”
  “一个前程的前，一个金钱的钱。”
  “你要是不给他们这两个字，他们会心甘情愿为你的象棋付费吗？”
  王起的话，很冷很现实。
  这也不能怪她，棋社的老板安排她来教课，不也是想借她的口，去告诉棋呆子，何为这间棋社的象棋？
  不也是想让着把象棋视为生命里第二重要的棋呆子，学会着放下和随波逐流？
  不然，他又怎么会大方的把三三这个点，让给棋呆子做象棋教室？
  其实，不管是象棋也好，还是围棋也罢。
  如今愿意让孩子学棋的家长，大多还不是为了孩子以后有个大好前程？
  传统文化？
  还是传承历史？
  放在嘴边就够了。
  若是传统文化，传承历史能让孩子家财万贯，那么这些家长肯定也会尝试去让孩子去传承，去继承传统文化。
  可，现在的传统文化，不但背负着让人不理解的骂名，甚至连让人去填饱肚子都难。
  既然连肚子都填不饱，那凭什么要把所谓的传统文化，放在孩子身上去继承？
  孩子不也是父母对未来美好的延伸吗？
  若是连填饱肚子都做不到，哪又何谈美好？
  王起的话，好似压住了棋呆子，也好似压住了在一旁做着表格的杨铮。
  此时的她，高冷地像极了一朵高傲的梨花。
  梨，在华夏文化里，也象征着离。
  也不知道这个“梨”是分离的离，还是看清现实后，背离当初成为职业棋手的誓言的离。