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  当然了，还有最重要的一点，省委的几个重要领导，李瑞，陶和平，应家平，马育良。
  他们对陈广生印象都不错，也了解他为人。
  所以在不触犯组织原则的情况下，他们肯定是要帮自己浙省的人。
  陈广生赶紧笑了笑。
  “那就好。”
  两人说了几分钟，席自然就离开了，因为陶和平的会议马上要结束。
  他身为秘书，肯定要过去。
  几分钟后，陈广生进入了陶和平的办公室。
  一段日子不见，陶和平还是那副沉稳如水的样子。
  他正在看手中的文件，见到陈广生，指了下面前的椅子，让他坐。
  “广生，你来找我可是有什么事？”
  等陈广生坐下，陶和平才放下文件，微笑着看向他。
  “陶省长，这，我……”
  陈广生一时语塞，他来就是想打个招呼的，哪有什么事。
  但陶和平是一省之长，他的时间是非常宝贵的，自己没什么事，跑来就为了打个招呼，似乎说不过去。
  见到陈广生这副囧样，陶和平笑的更开心了。
  “行了，我知道你在南圳做的事，没关系，只要不违法，谁也无权干涉，倒是我有个事，得麻烦下你。”
  陶和平一句话，化解了陈广生的尴尬，可却让陈广生很不解。
  “陶省长，不知您有什么吩咐？”
  “看看这份文件。”
  陶和平说着，将他刚才看的递了过来，陈广生马上起身双手接过。
  “浙省第六次教育研讨会摘要，即对现有的教育改革草案。”
  这是文件上的名称，紧接着，陈广生就看向了内容。
  这个会议，是刚刚开的，为了贯彻落实，教育部刚刚结束的，第五次教育改革大会。
  随着我国改革开放进入平稳期，经济发展的飞速增长，有一个很突出的问题，越发的尖锐起来。
  就是高端人才的急缺，就目前而言，我国能在短时间内，取得如此大的发展。
  和六零后与七零后脱不开关系。
  这一辈的人很多家里，都是兄弟姐妹四五个，六七个也正常，大大的增加了我国的劳动力。
  可经济的发展，光靠劳动力不行，还得要技术，要专业性人才。
  可这一辈人，大都没上过什么学，十个里头，能有一个高中毕业就算不错。
  所以教育改革的日程，就提了上来，光是九年义务教育还不够，还是有很多孩子读不起书。
  城里的孩子还行，可穷地方的孩子，很多初中毕业就辍学了，去城里打工。
  文件里写道，之所以会出现这样的情况，一方面的九年义务教育，普及度不够。
  更重要的是思想，很多父母觉的，孩子书读多了没用，能识数认字就行，这样的人，基数比例占的很大。
  教育部要求，各省，自治区，直辖市，要想办法改变。
  很快，陈广生就看完了整份文件，里面倒是提到了一些改革措施，可说白了，都是在敷衍。
  都是加强宣传，思想教育什么的，没什么实质性的东西。
  这不得不说，是一项比较悲哀的事情。
  因为在华国，教育方面，自始至终的投资比例，都是非常小的。
  “陶省长，我不太明白您找我的意思。”
  陈广生想了会儿，还是张口问道。
  难道说，是想让自己来想办法？这不应该，自己只是个商人而已，怎么着也轮不到自己来操心。
  “广生，我听说你的万顺集团，就搞了自己的学校，现在反响非常好，很多公司外的人，也很像把自己孩子送进去。
  所以你应该是有些心得的，另外省里准备将阳市，做为一个改革的试点区，你有什么想法，大胆的和我谈谈。”
  陶和平之所以，对这件事这么关心，还来问陈广生，还有个很重要的原因，是京城方面的。
  当初陈广生去京城时，曾和卢振山，一起去拜访过一些老领导，还谈过教育方面的事。
  说者无心，听者有意，教育部的会议开完后，好几位老领导，都过问了这个事。
  能让这几位老领导都上心的事，陶和平觉的，有必要问下陈广生的意见。
  这件事要是做好了，政绩什么的先不谈，它也是一件利国利民的好事。
  当听到陶和平说，准备让阳市做为改革试点区时，他就已经了解了。
  毕竟现在的阳市市委书记伍林，原先就是教育系统出来的，在他曾经执政的连云市，教育也一直是他所侧重的。
  因此阳市，在改革执行力这一块，肯定是最到位。
  想了想，陈广生说道。
  “陶省长，那我就简单谈谈了，首先我认为，教育部的这次会议，提出教育改革是非常有必要的。
  其实教育说白了，就是三方面，家长，学生，学校师资。
  只要这三方协调好，问题自然会迎刃而解，首先说家长，我看文件中提到，说很多家长，对孩子的教育不重视。
  其实这恰恰错了，据我了解，实际很多家长，对孩子的教育是很重视，但没办法，虽然九年义务教育，免去了学费。
  但一个孩子上学，依旧要花钱，而且家长需要挣钱养家糊口，很多孩子都跟着爷爷奶奶，除了在学校之外。
  回家就要干活，烧饭，劈柴，喂猪喂鸡什么的，非常普遍。
  这么一来，孩子的成绩就很难上去，家长们当然就不想，孩子接着往下念。
  而学生，有很多孩子的学习环境非常糟糕，穷一些的地方，甚至连本子，铅笔这样最基本的东西，都难以满足，山洞里，窑洞里。
  这些都是教室，一个班里有一年级，二年级，三年级的，他们渴望学习，却学而不得。
  其三，学校师资，就目前我国的情况而言，学校的数量，是远远无法满足，让所有孩子都接受义务教育的。
  特别是山里，农村，学校更是稀少，里面的老师不用说了，很多都是当地的村民，他们本身就没有什么知识，有的是初中毕业，甚至还有小学毕业的。
  顶多教孩子们认识几个字，和一些简单的算术，这属于有心无力。我国目前很多地方都是农村，所以义务教育福利，实际上很多孩子都无法享受到。